A. IDENTITAS LEMBAGA

B. PESANTREN PENYELENGGARA

C. SEJARAH

Pondok Pesantren Mamba’ul Ma’arif merupakan Pondok Pesantren di Jombang yang didirikan oleh Almaghfurlah KH. M. Bisri Syansuri pada tahun 1337 H/1917 M. Kemudian pada tahun 1339 H/1919 M, beliau mendirikan pesantren khusus putri. Seiring berkembangnya zaman, maka pada tahun 1343 H/1923 M, beliau menggunakan pendidikan pesantren melalui sistem madrasah dengan nama Mabadi’ul Huda kemudian berganti menjadi Mamba’ul Ma’arif. Pada tahun 1956 didirikanlah Madrasah Tsanawiyah Putra, yang kemudian disusul Madrasah Tsanawiyah Putri pada tahun 1958.

Pada tahun 1962 beliau mendirikan Madrasah Aliyah Putra-Putri, dan kemudian disusul Madrasah Tsanawiyah Mamba’ul Ma’arif pada tahun 1993 dan Madrasah Aliyah Mamba’ul Ma’arif pada tahun 2000.

Kemudian pada tahun 1999 didirikanlah Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Bisri Syansuri yang dilanjutkan dengan didirikan Taman Pendidikan Al-Qur’an, Madrasah Diniyah serta Lembaga Bahasa Arab dan Inggris (LBAI).

Semenjak Pondok Pesantren MAMBA’UL MA’ARIF DENANYAR didirikan pada tahun 1917 M. oleh KH. Bisri Syansuri, kegiatan belajar mengajar dilaksanakan dengan metode pendidikan klasik dengan beberapa sistem pengajian. Antara lain, sorogan, di mana santri membaca kitab pelajaran di hadapan kiai untuk dikoreksi benar-salahnya, dan bandongan, yakni ketika santri menyimak sembari memaknai kitab yang dibacakan oleh sang kiai.

Pada perkembangan zaman, pondok denanyar telah mengalami pergeseran dan perubahan pada beberapa aspek pengetahuan dan teknologi. Keinginan masyarakat untuk mempelajari dan mendalami ilmu-ilmu agama semakin menurun. Di satu sisi pendidikan formal dalam pesantren semakin menonjol yang membuat pesantren mulai kehilangan ciri khasnya, yaitu sistem pendidikan salaf yang berfokus pada kontekstualisasi kitab-kitab klasik. Di sisi lain, para Ulama yang memiliki keahlian dalam memahami fikih dan metodologi pengambilan hukum (usul fikih) semakin banyak yang wafat. Mereka belum sempat mengalirkan seluruh keilmuwan dan kesalihan yang mereka miliki kepada generasi-generasi penerus. Hal ini mengakibatkan kekuatiran akan punahnya khazanah ilmu-ilmu keislaman khususnya ushul fikih, fikih dan hadis.

Kekuatiran akan punahnya khazanah keilmuan islam mendorong pengasuh dan alumni pondok denanyar untuk mengembangkan sebuah ide pendirian Ma’had Aly. Program yang merupakan jenjang pendidikan lanjutan bagi santri setelah menyelesaikan pendidikannya di tingkat Aliyah di pesantren. Tujuan dibentuknya Ma’had Aly untuk mencetak kader-kader ulama yang memiliki kedalaman keilmuan keislaman yang berkualitas serta mengejewantahkan ajaran itu sesuai dengan tuntutan zaman. Tujuan ini sesuai dengan definisi Ma’had Aly menurut Direktorat Jendral Pendidikan islam adalah menyelenggarakan pendidikan akademik dalam penguasaan ilmu agama (tafaqquh fiddin) berbasis kitab kuning yang diselenggarakan oleh pondok pesantren yang bertujuan untuk menciptakan lulusan yang ahli dalam bidang agama islam (mutafaqqih fiddin) dan pengembangan ilmu agama islam berbasis kitab kuning.

D. VISI MISI

1. Visi

Sebagai pusat pengkaderan fikih, yang mampu melahirkan generasi-generasi yang berkompeten untuk menjawab tuntutan zaman.

2. Misi

• Menyelenggarakan program studi usul fikih secara mendalam, melalui panduan sistem pendidikan pondok pesantren berbasis salaf dan perguruan tinggi untuk mencetak penerus risalah kenabian.
• Menyelenggarakan kajian ilmiah dan sistim belajar mengajar di bidang fikih dan usul fikih.
• Melaksanakan kaderisasi pakar usul fikih yang dapat mewarisi dan mengembangkan tradisi ilmiah dan amaliyah para ulama ahlus sunnah wal jamaah sesuai dengan tuntutan zaman.
• Membuat karya ilmiah dalam bidang fikih dan usul fikih yang mampu menjawab berbagai problematika umat dan bangsa.
• Membangun kerjasama dan interkoneksitas dengan lembaga-lembaga terkait dalam rangka mengembangkan pengelolaan instansi.
• Melaksanakan pengabdian dan pemberdayaan kepada pondok pesantren dan masyarakat.

E. KEGIATAN / PROGRAM UNGGULAN

1. Bahtsul Masail
2. Musyawarah